Resumen De Cupido Es Un Murcielago

PLANIFICACION DIDACTICA
NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

LOURDES SUAREZ

Docente: DOCTOR LUIS ENRIQUE CHICAIZA

Asignatura: PLANIFICACION DIDACTICA

Nivel: OCTAVO

1.- DATOS INFORMATIVOS: contextualiza la planificación de acuerdo con el año, área y tiempo.
AREA: …………………………… Profesor/a: Lourdes Suarez
Año lectivo: 2011 – 2012Año de básica: pre básica
Título del bloque/módulo: mi familia y yo Duración: 6 semanas
Fecha de inicio: 5 de Septiembre Fecha de finalización:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO OBJETIVO GENERAL 1: Se aprecia como una persona íntegra, integral e integrada, con sus propias características, afectos, fortalezas eintereses.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1.1: Establece vínculos afectivos y formas de relación con diferentes
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN |
Exploro mi entorno y reconozco a las personasmás significativas para mí. |E.Reconocimiento de las personas que están relacionadas directamente Conversando sobre roles que desempeñan los miembros de la familia.R.Dialogar de las personas más significativas, con quien vive, con quien comeC. Diferenciación de las personas que son más significativas para la niña o el niño a través de una dinámica un barco viene cargado de…A. Identificación de las personas más significativas parael niño y la niña a través la elaboración de una tarjeta. | * Humano * Humano * Humano * Cartulina * Goma * Tijeras * Escarcha * fomix | Nombra a las personas que están relacionadas directamente Conversando sobre roles que desempeñan los miembros de la familia.menciona a las personas más significativas, con quien vive, con quien comeDiferencia a las personas que son mássignificativas para la niña o el niño.Identifica a las personas más significativas para el niño y la niña. | Reconoce a las personas que están relacionadas directamente.Dialoga de las personas más significativas, con quien vive, con quien comeDiferencia a las personas que son más significativas para la niña o el niño a través de la figura de las personasReconoce las personas que están relacionadasdirectamente Conversando sobre roles que desempeñan los miembros de la familia. Observando pictogramas.Diferenciación de las personas que son más significativas para la niña o el niño a través de una dinámica un barco viene cargado de… |

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MÓDULO OBJETIVO GENERAL 1: Se aprecia como una persona íntegra, integral e integrada, con sus propias características, afectos,fortalezas e intereses.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1.2: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirma en su relación con los otros y con su medio.

DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN |
Descubro mi cuerpocuerpo y lo diferencio deotros objetos ypersonaspor medio de actividadesartísticas, lúdicas y de imitación | E.Observación de las partes del propio cuerpo a través de láminas del cuerpo humano.R. dialogar de las partes del propio cuerpo y diferenciar de otros objetos y personas por medio de la Dinámica tengo una muñeca.C.Descripción de las partes del cuerpo humano Aplicar técnicas grafo plásticas dibujando una niña y un niño.A.Identificación el cuerpo humano de un niño y una niña a través de un colash. | * laminas * muñeca * cartulina * lápiz de colores * revistas * tijeras * goma | identifica las partes del propio cuerpo.dialoga de las partes del propio cuerpo y diferenciar de otros objetos y personas.Describe las partes del cuerpo humano Aplica técnicas grafo plásticaIdentifica el cuerpo humano de un niño y...